小學英語組：學習 交流 體會

    10月22日，我有幸和英語組同仁一起前往經開區蓮花小學觀摩英語課評比，此次參賽的老師們教學風格不一，老師們都有著深厚的教學功底及精湛的專業知識。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過這次聽課，我覺得我在教育教學方面收獲很多，有以下幾點心得體會：

一、教師的良好業務素質是上好一堂課的重要前提和保證。

    我發現優秀的教師都有幾個共同的特點：1、口語流利，發音標準2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，直觀和生動3、教態自然，表情豐富4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

二、英語課件的精心制作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

    本次參加比賽的教師所制作的課件都是PPT形式，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片和視頻來幫助學生加深單詞及課文的理解，充分發揮學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

三、高效的閱讀課模式。

    大多數老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學生好的閱讀習慣，而且每個閱讀環節都設有一定難度的任務。

四、課堂體現了較為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

五、重知識的運用。

    教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

    此時此刻，我開始反思自己平時的教學，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現力和感染力，讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做的如何，在今后的課堂教學中，首先要提高自身的專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。