小學英語組：高效課堂中的成長

             體驗  收獲  成長

    12月18日下午，我有幸參加了學校舉辦的“高效課堂展示課”交流活動，我上課的內容是三年級上冊Unit 5 Let’s eat! Part A Let’s talk，會話課。這是我第一次參加這樣的公開課展示交流，對我來說無疑是一次重大的挑戰，這次的公開課，讓我重新認識到自己的不足，在收獲的同時也重新定位了“公開課”。

    緊張的四十分鐘過去后，全體聽課教師齊聚校會議室聆聽了英語教學專家蜀山區教研室李紅主任的評課，李主任針對教學重的個個環節細致的點評，讓聽課的老師們受益匪淺，讓我知道了一節好的公開課應具備以下素質：一是應該能夠體現新課標理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；二是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感；三是應該讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的情感領悟，應是一堂有效的課；四是應該具有研討的價值，要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。

     通過本次公開課，我感受到要上好一節課，以下環節不可忽視：1.課前要充分做好課前準備工作。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。2.在講課前，要懂得如何做好導入環節，如何激發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果。3.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。4.教師評價語言要多樣化，不能只用一些刻板的語言點評學生，讓課堂顯得枯燥乏味。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，更好的接受新知識，我覺得我要在以下幾個方面下功夫:（1）不但要創設情境，而且還要將情境創設的合情合理，符合實際及邏輯，引人入勝。（2）上課語速要適中，不能過快，要留給學生足夠的思考和準備時間。（3）上課時，每一個教學環節不但要步步深入，更重要的是每一步都要做到位，不能只是點到為止。（4）整節課上，新授知識操練部分的時間分配需要細心斟酌，做好最佳分配。

    通過這次公開課，我更加認識到自己的缺點和不足。在教學中如果能分配好各個環節的時間，把握好環節的自然過渡，把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用。我想在以后教學中，我會更加注重對于新課標的研讀和對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使自己的課堂變得生動、有趣，讓更多的學生喜歡上英語課。