小學語文組：精研細實抓教學

    今天的教研組會舉行了4--6年級的語文老師拼音知識檢測活動。由于我現教一年級，上學期剛完成拼音教學，所以開會伊始，組長沙老師安排由我帶大家回顧回顧拼音的相關知識以及講一講在教學時的重難點。雖然我的教學經驗不多，但是如果能盡我所能給老師們以后的教學些許幫助，也是我莫大的榮幸。

    我準備了三個板塊：拼音字母知多少、聲調及標調規則和音變。前兩個板塊側重拼音的拼寫，第三個板塊側重指導朗讀。

    由于4--6年級的語文老師在平時教學中涉及到的拼音教學很少，所以先整體的回顧了一下漢語拼音字母類別和發音發法，以及教學的重難點及教學建議。在區分聲母“b、d、p、和q”時，我采用了形象記憶、語音記憶和動作記憶三種方法幫助孩子們能更好的區分，看到有些同事在下面紛紛點頭，這應該是對我方法的贊許，我也輕輕舒了口氣。

    在講音變時，涉及到輕聲、變調和變音三個方面。其中“啊”的變音是我朗讀方面的攔路虎，看到小燕老師拿出手機拍這一頁的課件，大家都在下面試拼著拼讀，我們算是一起完成了最后的學習。

    沒有最優秀的老師，只有最優秀的團隊，我相信，只要集所有老師之智慧，定能給學生點亮前進的明燈！

趙老師帶領老師們回顧拼音知識要點 

口型示范練習