小學(xué)部數(shù)學(xué)組開(kāi)展本學(xué)期第一次公開(kāi)課

良好開(kāi)端開(kāi)啟新的征程

    教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。三人行必有我?guī)熝伞榱颂岣吣贻p教師的教育教學(xué)能力，本學(xué)期第一次的數(shù)學(xué)組組內(nèi)公開(kāi)課就這樣如約而至。這一次給大家上課的是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊克軍老師。他的課題是《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》。

    老師在教學(xué)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，由同分母分?jǐn)?shù)相加減的例題導(dǎo)入，進(jìn)而剖析了分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)生上黑板板書(shū)出小組討論后的結(jié)果，并且適時(shí)地進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算的方法。這樣大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行嘗試探索的過(guò)程體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)“自主探索和合作交流”要求，讓                學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，在同桌間通過(guò)獨(dú)立思考，信息交流，抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)、積極、主動(dòng)的構(gòu)建新知，老師考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，只是作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求讓全體學(xué)生全面參與，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)。

    同時(shí)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)老師的要求也是非常高的，它需要老師有非常高的課堂駕馭能力，要能從學(xué)生的許多不同方法中，找到典型的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找到不同方法的共同之處，再歸納出計(jì)算的一般方法。這一過(guò)程中楊老師也是處理比較好的。

    公開(kāi)課結(jié)束后，組內(nèi)針對(duì)本節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了研討，各位老師發(fā)言積極踴躍，暢所欲言。談自己的聽(tīng)了本節(jié)課的感受和啟發(fā)，也提出了個(gè)人的一些建議。大家一致認(rèn)為楊老師上課的風(fēng)格：輕松、自然、簡(jiǎn)潔，較之以前的課有很大的改變和提高。從他的課當(dāng)中我也有不少的啟發(fā)：要相信學(xué)生的能力，要敢于讓學(xué)生自主探索，有的時(shí)候，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程比學(xué)習(xí)的內(nèi)容更重要。相信我們經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，肯定能打開(kāi)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。  

    縱觀數(shù)學(xué)組內(nèi)的諸位老教師個(gè)個(gè)都以及其端正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度在對(duì)待自己的教學(xué)，作為年輕教師的我們又有什么理由，不策馬揚(yáng)鞭、奮起直追呢！相信今天這節(jié)成功的公開(kāi)課不僅開(kāi)啟了本學(xué)期小學(xué)部數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)的新征程，更為我們年輕人心里注入了一劑強(qiáng)心劑，促進(jìn)我們不斷向前！