小學部：萬名教師進萬家——2016我們繼續

    光陰似箭，2015年寒假時家訪的情景還歷歷在目，轉眼間已是2016年的元月22日，今天迎來了2016年的第一場大雪，鵝毛大雪紛紛揚揚地在空中飛舞，還好沒有結冰，我和五（1）班的英語吳令萍老師、數學王苗苗老師按照約定的時間出發了。

    因為有兩位老師及兒子的陪同，家訪的路上輕松而又愉快，車外大雪紛飛，車內春意盎然，我們談笑風生。剛剛新婚的苗苗老師說：“我早晨五點多就從北城的家坐公交車過來了，所以我這么早就到中環城了，我老公不想讓我出來，我才不管他呢。”吳老師說：“早晨起床真的好痛苦，但為了和學生們的約定，我還是起來了。”兒子也在一旁說著他早晨起床的過程。此時的我除了感動，更多的是幸福，我為和這樣敬業的好老師一起工作而感到幸福。

    雖然是放寒假了，但是想想班里的幾位后進生同學，我們總是放心不下，雖然在家長會上，在微信群里，我們已經告知家長該如何看待孩子的成績，但通過長期觀察發現，大部分后進生的家長還意識不到家庭教育與孩子成績之間存在的關系，認為孩子的學成績不好，就是因為孩子笨或是不努力，或是老師及其它的原因。為了讓家長意識到家庭教育的重要性，我們深感家訪的責任重大。

    同是一個班級的孩子為什么性格及學習上就會存在那么大的差距呢？我們的老師在校也試圖用各種方法為孩子補差補缺，也有家長為孩子找家庭教師，但結果是收效甚微。通過平時的觀察及家訪發現家庭教育對孩子的性格及學習成績真的有很大的影響。一天中我們家訪了三位同學，這三位同學在學習和性格上都存在不小的問題，這三個孩子都是男孩，但都缺乏了男孩應有的陽光開朗，在學習上雖然感覺他們也挺辛苦的，但總是達不到理想的效果，學習上缺乏積極主動性，只是被動學習，可以說是學也沒學好，玩也沒玩好，每天過得很不愉快，老師也是跟著著急。潘昊同學是本學期轉來的新生，從小都是爺爺、奶奶在農村老家帶，家長一直在外打工，轉到這里他的學習習慣和生活習慣都存在著嚴重問題，可以感覺到孩子的家長已經意識到自己在教育孩子問題上的缺失，經常說：“我們要是早把孩子轉過來就好了。”好在孩子的家長已經意識到了自身的問題，非常配合老師，對孩子教育上很用心，一學期下來孩子進步很大，在家長會上我對家長也給予表揚，這次家訪我們進一步對家長在家該如何教育孩子進行了交流、指導，家長的努力、配合我們是看在眼里喜在心里；周先鋒同學一年級就在這里讀，這個孩子一直很乖，學習也是在中等水平，偶爾成績上也會大起大落，總是一副悶悶不樂的樣子，我也和家長溝通過多次，但總是收效甚微，通過這次家訪我了解到，這個孩子真的好辛苦，雖然家里父母做生意經濟狀況還可以，但他缺乏了太多的父母關愛，他承受了太多的孤獨。他的家長坦言，由于孩子沒有爺爺奶奶，也沒有合適的人幫忙照看，再加上孩子很乖，所以經常是即使周末接回家也是單獨把他放在家里的時間多一些。想想一個個黑夜小小的孩子獨自一人在家，是多么的無奈、無助，久而久之孩子的性格也就內向了，好在經過溝通及這次家訪，家長也意識到了自身的問題，當面在老師面前表態，一定想辦法改變孩子的現狀。寄宿制學校的孩子大多家長工作很忙，認為孩子大部分時間都在學校，孩子的教育就全靠老師了，我的孩子也正讀五年級，我深切感受到孩子的每一步成長、進步，都離不開家長的關心、愛護，孩子在校學習生活一周，如果在周末回家能得到很好的休息放松，能和家長愉快的交流談心，家長再及時幫助孩子解決在學習及生活上存在的問題，這樣孩子就能形成一個良性循環，就能以一種積極快樂的心情來迎接下一周的學習、生活，反之就是一個惡性循環。

    在家訪的工作中，我和兩位老師努力讓家長們意識到：家庭教育在一定程度上重要性甚至超過了學校教育，父母應該給孩子良好的家庭教育，在一定程度上，有什么樣的家庭就有什么樣的孩子，有什么樣的家庭教育就有什么樣的兒童。

    習近平總書記說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”

   家長自身素質、自身修養、家庭教育的方式等對孩子的性格形成和發展起著潛移默化的作用,因此,作為家長必須用孩子可以接受的語言進行正面教育,根據孩子年齡特征進行有針對性的家庭教育,為孩子做好表率,只有這樣才能正確合理影響并塑造孩子豐富和完整的個性。家庭教育是影響孩子成長的重要因素，家庭教育的缺失將對孩產生無法彌補的影響。

   家訪工作我們將繼續進行，希望通過家訪及微信平臺讓家長們意識到家庭教育的重要性。為了孩子幸福、快樂的明天，讓我們攜起手來 ，共同努力！