初中部舉行九年級復習課展示活動

引領示范  注重實效

    4月13日，結合學校舉行的首席教師示范課，在學校督導室張主任的直接推動和指導下，初中部閆改鳳老師面向全校展示了一節九年級歷史復習課。本歷史復習課達到了預期效果，充分展現了我校首席教師對課程把握的有效性，起到了引領示范作用，得到了聽課專家和老師們的一致好評。縱觀本節復習課，特點如下：

一、問題驅動，自主學習

    課前，閆老師根據課標和考試說明的要求，為學生設計自主學習式提綱和針對性練習題，以學案形式呈現。學生依據學案，自主完成對課時內容的學習，基本完成學案內容，基本掌握重點知識和主干知識。學案引導學生在課本上圈、劃、注、摘、做讀書筆記、提練學習要點。

二、合作交流，解決疑難

    課中，老師把學生分成幾個小組，各小組合作，解決自己不能理解的重點、難點，重在展示自己的思維過程。

三、知識梳理，點撥歸納

    本節課，教師引導學生構建復習知識結構，突出知識聯系，引領思考方向。同時，在構建知識結構的過程中，同步處理本課重點、難點問題和各小組提交的未知問題，點撥中考答題技巧，歸納規律和方法。

四、典例剖析，拓展鞏固

    結合本課時的重點、難點，為學生設計情境新穎、有針對性的探究問題，或直接引用中考試題、典型模擬題。在此期間學生要獨立完成問題解答，或小組合作，初步形成科學合理的解題思路。而教師在學生解答的基礎上，剖析例題，點撥思路，提煉方法，總結規律。特別要強調的是，由于是九年級復習課，教師對訓練試題選擇進行了有效地把握和篩選。訓練試題有明確的目的性、針對性、有效性。有效規避了復習中常見的題海戰術。

本節課后，督導室張主任以本節課為例，對初中部九年級復習明確提出了以下幾個思想：

一、解讀學科考試說明，明確新課標評價要求，樹立正確的教學理念和復習指導思想。

    在復習教學中，要按考試說明中規定的知識點和能力要求進行復習。復習課繼續倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”，每堂課真正體現“讓學生動起來，讓復習活起來，讓學生思維跳起來”這一教學理念。做到“教學設計問題化，設計問題實際化，解決問題民主化，學習過程情感化、構建知識網絡化。”通過不斷地磨合和訓練，引領學生不斷提高學習能力和創造性能力。長期以來，爭分奪秒、加班加點是中學應對中考復習的基本做法，實踐證明這樣做，并不能取得令人滿意的教學效果。科學備考、注重效率才是取勝之道。因此首先要堅持學習研究，解決一個“準”字，這里所說的“準”，一是教學對主干知識的把握要準，以便突出重點；二是要通過對課標、考點的研究，從中發現、提煉出核心知識點、主干知識。其次復習課要注意精講多練。精講，強調教師要優化講解意識和技術，要求講得必要、講的精當、講得明白、講得精彩。多練，不是批狹義的練，而是強調用問題來驅動學生學習，使課堂充滿探究的旨趣。

二、由“粗放教學”、“題海戰術”走向“細節落實”、“精講精練”。

    首先要注重復習基礎知識的落實，最基礎的東西最有生命力，最基礎的東西最具有遷移力。要讓學生通過復習學案自學課本去落實。其次，通過遷移去落實，通過不斷變換學習材料，既有新鮮感，又能提高學習效率。以閆老師的這節歷史課為例，根據教材知識，指導學生分類掌握唐朝盛世的“歷史之最”、“歷史第一”的史實；歷史上具有“開始”、“開端”意義的史實；具有“標志”意義的重大史實；再次，通過訓練去落實，這節歷史課，注意訓練學生從材料中獲取有效信息，有的材料題答案就可以直接從材料中歸納得出，而有的材料則起到提示作用，要求學生認真閱讀材料，帶著問題看材料；最后，通過聯系去落實，即通過聯系幫助學生把散見于歷史課本各章節中間類型、同性質、同特征、相關聯的歷史內容予于縱橫聯系，形成前后貫通、中外聯系、條塊分明、專一集中、全面系統的知識網絡。如這節歷史課上的唐朝對外關系，教師便涉及到了鑒真東渡，中日歷史關系，再到中日現在關系。這種聯系的過程，幫學生理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。

三、注重社會熱點的研究和相關試題的巧妙設計，架起學習與現實的橋梁。

    以這節歷史課為例，從考查內容的角度來說，歷史試題考查“現實熱點”問題，只能是一種折射，而不會直接解答“現實熱點”問題。近年來，雖然關注熱點，但由于考查的是實實在在的學科知識，因此，我們在復習中要關注現實熱點問題，但絕不能為了追逐熱點問題而丟棄對學科主干知識的復習。我們應該把主要精力放在學科知識本身上，在熱點、教材、考題的對接過程中，把握好熱點與教材的對接，這才是致勝的法定。

    最后，張主任還強調，復習必須及時、不能拖延。要趁熱打鐵，及時鞏固，費時少而效率高。同時要注意復習絕不是單純的重復，應當具有使知識綜合化和系統化的目的。平時的學習好像是在顯微鏡下觀察部分的物體，而復習則是在望遠鏡下觀察事物的整體。所以復習進應把教材重新組織，把它再加深再提高，以促進消化和吸收。

    心有多大，舞臺就有多大。有實力，才有魅力。既然是競爭，就要儲備實力，既然是考試，就必須迎接挑戰，既然要沖刺，就必定要全力以赴。本周，九年級還將繼續推出其他學科的復習研討課，愿九年級全體師生在本次教學活動的推動下力爭再上一個臺階！