初中部舉行九年級中考復習課反饋

    為了迎接中考，把初中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在督導處的精心組織下，初中部于4月12日和4月14日，開展了五節九年級復習課展示活動。總體來看，本次復習示范課充分激發了九年級一線教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，充分展示了初中教師的獨特個性和風采，較好的表達了初中部希望進行全面教學改革的愿景。本次活動后，督導室張主任結合本次五節課，面向初中部進行了點評并針對復習課進行了培訓：

    首先，老師們要課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意復習思路滲透。五位教師接到通知后都高度重視，積極準備。在督導室張主任的親自指導下，深入鉆研考綱，研究復習教學，并翻閱有關書籍或復習資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在學案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時，還注重利用多媒體技術，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的復習教學展示給所有聽課教師。如張靜老師的英語學案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。項婕老師把公民的經濟權利與時政熱點巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。

    其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，復習考綱知識點精當，能力訓練有序。備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。李堂生老師在課堂上針對學生的特點，一節課只講壓強的理解與運用，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，只有娓娓道來的講解，讓學生得到的是實實在在的收獲。

    再次，復習課，教師課堂駕馭能力要更強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰展示的各位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決考綱的核心問題。如程春梅老師的復習課對碳和碳的氧化物知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。開展活動時，注重引導學生通過不同解答思路的設計來完成老師的問題，并培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、多角度思維等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。

    縱觀本次復習課活動，盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：有的對教材內容的處理不夠合理，甚至完全脫離課本。有的學習任務繁重，學生不易接受。同時，課堂上沒有體現學生的自主性，學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養和提高。

    我們常想，一堂好課，首先就是要高效的。即使是我們面臨的中考，老師們依然要對自己的課堂保持永遠的新鮮感。學校、督導室和學部通過此次活動為契機，希望能借此打造專屬于初中部的、有特色的中考復習課。當然，我們更衷心希望各位老師要以近期學部開展的各類教學展示活動為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。