小學部校本培訓報道之三——不斷進步 不斷成長

    2015年8月3日，合肥世界外國語學校小學部暑期校本培訓在小學部多媒體教室正式開始！夏日酷暑抹不去一顆奮發心，激動的汗水浸不透美麗的出笑容，8點30分！老師們準時前來多媒體教室，個個精神煥發，神采奕奕。我想這就是我們來這里的目的，讓強大的教師素養充斥合肥世界外國語學校老師的心靈，讓幸福的神情永駐教師面容。 

     今天，暑期校本培訓已經開始了三天，今天學校請來了合肥經濟開發區教研室主任潘主任來到現場，做了以“教師的三樂”為主題的講座。這是一場別開生面的講座，潘教授提出教師的“一樂”為“探知教育未知之思”，其中“一個教師什么時候可以進步快”引起廣大老師的興趣與深思。潘主任提出教師的進步一般有四個步驟促成“外部刺激——主動反思——產生需求——尋求獲得”。這一思想讓我回憶起來三天來了學習與培訓。

    我們從首日的分組研討“下學期教研計劃”到次日的教師綜合素養比賽，到今日的潘教授講座。這些都是為了促進教師隊伍的強大，這次培訓也就成為了潘教授提出的“外部刺激”。教師在這種比賽的緊張氛圍中，收獲了快樂，更收獲了基本技能的提升。想想英雄操的英姿颯爽，聲樂比賽的黃鸝妙音，速寫的惟妙惟肖以及朗誦比賽的抑揚頓挫，教師在比較中反思，在反思中成長。特別是“簡筆畫”比賽環節的設置，讓一大批年輕教師開始關注到了簡筆畫這一基本技能，老師們用休息時間加強學習，最終收獲頗豐。這就是潘主任“外部刺激——主動反思——產生需求——尋求獲得”這一思想的再現。

    暑期校本培訓是一次快樂的學習過程，小學部的培訓課程安排不僅合理，而且真實的促進教師隊伍的成長，這就是有魅力的校本，腳踏實地的校本。希望在接下來的兩天時間里，教師們能再接再厲，更好更快地提升個人專業素養。