【世外名師談中考】中考前一個月如何高效備考數學？
來源：合肥世界外國語學校 作者： 發布日期：2020-06-08 瀏覽次數：3684
中考一天天臨近，九年級同學們進入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時間內，對初中階段各個學科進行有效的復習，從而達到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列四：《中考前一個月如何高效備考數學？》
張宇
張宇，任教于我校九（3）班和女子菁英班，畢業于安慶師范大學，目前擔任九年級年級組長。
張宇從事初中數學教學工作以來，歷任班主任、教研組長、年級組長，工作始終兢兢業業，認真踏實；上課講求師生互動，風趣幽默而又嚴謹務實，頗受學生歡迎；治班嚴中有愛，和學生亦師亦友，既嚴格管理又注重情感交流；多次獲得“校十佳班主任”、“優秀園丁”、“經開區優秀班主任”等榮譽稱號。
教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
中考前一個月如何高效備考數學？
學生篇
九年級前一個月，剛經歷過二模測試，二模的知識面全面覆蓋，難度一般比中考稍大，是對考生全面復習質量的考查和檢測，也是對學生心理的一次“打壓”。 因此，很多學生和家長在思考到底提升的空間有多大，中考是否可以達到目標……一時陷入迷茫。
根據學生反饋，我給出如下的備考建議：
一、專題訓練必不可少
二模考后，學生不要再陷入題海戰術，而是應盡快總結自己出錯的知識點，有目的的進行專題訓練。對自己的掌握不好的試題，要集中時間，多做類似題，強化鞏固，一般題、會做的題、偏題、怪題少做或者干脆不做。
如果不能準確把握薄弱知識點，可以通過綜合習題進行自我檢測，找出專題點強化。
二、發揮綜合練習的作用
綜合練習有熟練考點、查缺補漏的作用。通過做綜合試卷找到小專題的點，設計并強化。
（1）模擬中考氛圍，強調訓練答題速度和正確率
綜合練習需要模擬中考氛圍，明確答題順序、答題速度、答題準確度。中考先答什么題？后答什么題？何時填充答題卡？每個學生都需要形成相對穩定的答卷方式。
（2）沒有完整的作答一整套試卷的時間，就要將試卷拆分進行。
不同的綜合試卷，能力和基礎部分交替進行，切忌總是按照題號順序從前面做，無論做哪一部分都需要限時做。
三、梳理錯題本
梳理錯題本減少失誤和丟分的好辦法。許多考生從初一就準備了跟卷子一樣大的本做錯題本。每次卷子發下來，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是最好的資料。考生不要總做新題，有些新題出錯的原因還是舊題當中的錯誤沒有弄明白。另外，放學后要把老師講的要點回家復習、看筆記，老師批改過的、自己改對的題重點看，因為當時改對了再答不一定對，重復丟分的現象很普遍。
四、重溫概念
重溫概念也有助于避免丟分。許多考生對基本概念的學習不重視，容易在選擇、填空題上出錯。在考試中，選擇和填空最后一題都有關于分類、數形結合、找規律等方面的難題，如果學習時對某部分的概念不清，就會影響這些小綜合題的判斷。
五、做對基礎題
數學考試至少有90分是只要上課認真聽講就能拿到的。有些考生不認真做自己會做的題，而是把時間花在不會做的題上，比如考試中最后關于幾何的大題，有些考生用1個小時也得不到七八分，而前面近90分的基礎題，在1個小時內就能完成，但容易出現計算錯誤、審題不清等問題。有數學老師曾經在班里做過一項數學考試不該丟的分有多少的統計，結果班里學生平均丟了10分，這說明，許多學生該得的分沒有拿到。其實考得好的學生并不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟。
中考前各類“押題卷”會源源不斷的出現，學生要有目的性的取舍，放棄重復且沒有意義的練習。
家長篇
如果說高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起來也不容易，更別說這座小山還決定了之后你能爬上什么高度的大山峰。
一句話概括：初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來海闊天空。
讓孩子止步的主要原因是什么？
對孩子來說，初三是學習生涯的轉折點，因此在這場“中考大戰”的準備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力主要體現在三個方面：
1、自我壓力
一方面，進入初三，學業壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經明白了中考的重要性。另一方面，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學校，只能靠成績說話。鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當的同學比賽。
2 、家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有著直接關系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；有的家長對孩子的考分極為關注，孩子考得好就喜笑顏開，考得不好輕則訓斥，重則動手打。過于嚴肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
3、社會壓力
無法了解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預期目標就會被社會所不容，于是心里就會產生恐慌感。
4 、心理起伏
因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態的起伏，成績的不如意會讓孩子產生挫敗感，很努力了依然沒有看到進步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產生自我懷疑。這是最影響初三階段學習的因素。
5、青春期問題集中爆發的高危期
初三是孩子青春問題集中的爆發的高危期，孩子身上出現的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發期。
6、孩子人生的第一個困惑期
孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。孩子們的困惑主要表現在：不明白學習的意義。如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學習的意義，就很可能會產生厭學心理，進而失去學習興趣。
那么家長如何幫助孩子跨越初三這座高峰？
1、做好定位，穩住陣腳
定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。這時，要做好定位、穩住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長要穩住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。
2、玩學結合，不要壓制過猛
初三的學生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發泄途徑。
3、與孩子的朋友保持聯系
孩子長大了，進入青春期，由于生理和心理特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發現孩子的問題，并幫助其解決。
4、做到“四要，四不要”
要多多鼓勵，不要嘮叨批評；要輕松愉快，不要過分緊張；要重視態度，不要強調分數；要合理定位，不要期望過高。 家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標，激勵孩子向著目標奮斗，通過努力實現目標。孩子在實現目標的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進的強大動力。
5、做好家校溝通工作
不要把初三的孩子當成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關注孩子，時刻掌握孩子的情況，一旦發現問題，及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師那里。
中考一天天臨近，九年級同學們進入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時間內，對初中階段各個學科進行有效的復習，從而達到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列四：《中考前一個月如何高效備考數學？》
張宇
張宇，任教于我校九（3）班和女子菁英班，畢業于安慶師范大學，目前擔任九年級年級組長。
張宇從事初中數學教學工作以來，歷任班主任、教研組長、年級組長，工作始終兢兢業業，認真踏實；上課講求師生互動，風趣幽默而又嚴謹務實，頗受學生歡迎；治班嚴中有愛，和學生亦師亦友，既嚴格管理又注重情感交流；多次獲得“校十佳班主任”、“優秀園丁”、“經開區優秀班主任”等榮譽稱號。
教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
中考前一個月如何高效備考數學？
學生篇
九年級前一個月，剛經歷過二模測試，二模的知識面全面覆蓋，難度一般比中考稍大，是對考生全面復習質量的考查和檢測，也是對學生心理的一次“打壓”。 因此，很多學生和家長在思考到底提升的空間有多大，中考是否可以達到目標……一時陷入迷茫。
根據學生反饋，我給出如下的備考建議：
一、專題訓練必不可少
二模考后，學生不要再陷入題海戰術，而是應盡快總結自己出錯的知識點，有目的的進行專題訓練。對自己的掌握不好的試題，要集中時間，多做類似題，強化鞏固，一般題、會做的題、偏題、怪題少做或者干脆不做。
如果不能準確把握薄弱知識點，可以通過綜合習題進行自我檢測，找出專題點強化。
二、發揮綜合練習的作用
綜合練習有熟練考點、查缺補漏的作用。通過做綜合試卷找到小專題的點，設計并強化。
（1）模擬中考氛圍，強調訓練答題速度和正確率
綜合練習需要模擬中考氛圍，明確答題順序、答題速度、答題準確度。中考先答什么題？后答什么題？何時填充答題卡？每個學生都需要形成相對穩定的答卷方式。
（2）沒有完整的作答一整套試卷的時間，就要將試卷拆分進行。
不同的綜合試卷，能力和基礎部分交替進行，切忌總是按照題號順序從前面做，無論做哪一部分都需要限時做。
三、梳理錯題本
梳理錯題本減少失誤和丟分的好辦法。許多考生從初一就準備了跟卷子一樣大的本做錯題本。每次卷子發下來，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是最好的資料。考生不要總做新題，有些新題出錯的原因還是舊題當中的錯誤沒有弄明白。另外，放學后要把老師講的要點回家復習、看筆記，老師批改過的、自己改對的題重點看，因為當時改對了再答不一定對，重復丟分的現象很普遍。
四、重溫概念
重溫概念也有助于避免丟分。許多考生對基本概念的學習不重視，容易在選擇、填空題上出錯。在考試中，選擇和填空最后一題都有關于分類、數形結合、找規律等方面的難題，如果學習時對某部分的概念不清，就會影響這些小綜合題的判斷。
五、做對基礎題
數學考試至少有90分是只要上課認真聽講就能拿到的。有些考生不認真做自己會做的題，而是把時間花在不會做的題上，比如考試中最后關于幾何的大題，有些考生用1個小時也得不到七八分，而前面近90分的基礎題，在1個小時內就能完成，但容易出現計算錯誤、審題不清等問題。有數學老師曾經在班里做過一項數學考試不該丟的分有多少的統計，結果班里學生平均丟了10分，這說明，許多學生該得的分沒有拿到。其實考得好的學生并不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟。
中考前各類“押題卷”會源源不斷的出現，學生要有目的性的取舍，放棄重復且沒有意義的練習。
家長篇
如果說高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起來也不容易，更別說這座小山還決定了之后你能爬上什么高度的大山峰。
一句話概括：初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來海闊天空。
讓孩子止步的主要原因是什么？
對孩子來說，初三是學習生涯的轉折點，因此在這場“中考大戰”的準備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力主要體現在三個方面：
1、自我壓力
一方面，進入初三，學業壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經明白了中考的重要性。另一方面，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學校，只能靠成績說話。鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當的同學比賽。
2 、家庭壓力
孩子壓力的形成和家庭有著直接關系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；有的家長對孩子的考分極為關注，孩子考得好就喜笑顏開，考得不好輕則訓斥，重則動手打。過于嚴肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
3、社會壓力
無法了解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預期目標就會被社會所不容，于是心里就會產生恐慌感。
4 、心理起伏
因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態的起伏，成績的不如意會讓孩子產生挫敗感，很努力了依然沒有看到進步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產生自我懷疑。這是最影響初三階段學習的因素。
5、青春期問題集中爆發的高危期
初三是孩子青春問題集中的爆發的高危期，孩子身上出現的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發期。
6、孩子人生的第一個困惑期
孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。孩子們的困惑主要表現在：不明白學習的意義。如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學習的意義，就很可能會產生厭學心理，進而失去學習興趣。
那么家長如何幫助孩子跨越初三這座高峰？
1、做好定位，穩住陣腳
定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。這時，要做好定位、穩住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長要穩住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。
2、玩學結合，不要壓制過猛
初三的學生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發泄途徑。
3、與孩子的朋友保持聯系
孩子長大了，進入青春期，由于生理和心理特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發現孩子的問題，并幫助其解決。
4、做到“四要，四不要”
要多多鼓勵，不要嘮叨批評；要輕松愉快，不要過分緊張；要重視態度，不要強調分數；要合理定位，不要期望過高。 家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標，激勵孩子向著目標奮斗，通過努力實現目標。孩子在實現目標的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進的強大動力。
5、做好家校溝通工作
不要把初三的孩子當成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關注孩子，時刻掌握孩子的情況，一旦發現問題，及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師那里。