世外名師談中考|千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅持
來源：合肥世界外國語學校 作者： 發布日期：2021-05-17 瀏覽次數：5296
距離中考還有一個多月的時間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進行有效的復習？如何定心？經驗豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列二：《千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅持》
陳言勝 初中語文教師
陳言勝，初中部骨干教師，畢業于合肥師范學院中文系。目前擔任我校九（4）班、八（4）班語文教學工作，有多年畢業班教學經驗，曾多次押中中考作文。陳老師講課生動、幽默，提高學生學習興趣的同時，引導學生掌握學習方法、學習技巧，陳老師講解的閱讀口訣、作文方法，深得學生們喜愛。
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，覺得束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見。
學/生/要/做/什/么？
一、積累與運用復習
1、古詩文默寫要經常性復習，避免遺忘，按照主題分類記憶效果更佳。力求字字落實，不錯一字。理解性默寫偏重于考詩詞中重要的手法，因而復習時要高度重視此類詩句。
2、字音、字形的辨析要靠平常扎實的積累，特別要注意形似字、多音字、習慣性錯字的歸類。
3、病句的修改和判斷題要摸清病因，可從成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅等幾個方面加以判斷和修改。
4、仿句就是仿照例句再寫個句子，不僅 要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辭、句式等外在的形式，也要注意內容的關聯。
5、口語交際要注意說話對象、場合，簡明、得體、禮貌地表達自己的觀點。
6、綜合性學習要多注意揣摩、賞析、表達訓練，如揣摩廣告語、標語、漫畫、表格等，把握信息，找準主題，并能力求用簡明、連貫的語言表達。
二、閱讀復習是核心
（一）現代文及名著閱讀1、現代文閱讀要精選、精做。中考語文現代文閱讀主題大致可以分為觸物感懷、成長足跡、至愛親情、生活感悟、鄉村童年、人格修養五大類，近幾年家國情懷類的文章也時常出現。因而每類主題的現代文要繼續做3篇左右，同時要反復研究答案，吃透采分點，完成答題思路的遷移。
2、吃透文本是保證正確答題的前提。牢固樹立答案就在文本之中的意識，認真、靜心閱讀，就會大大提高做題的效率。重視標題里的隱含信息，標題往往暗含著文章的主旨和情感。關注文章的中心句、作者議論抒情句等等。明確文章的主要內容、主題、作者的情感傾向。
3、仔細審題。臨近考試，每一個同學都非常熟悉試卷的哪個位置會設置什么題型、考查什么能力。正因為如此，常常會有一些同學犯經驗主義的毛病，不去逐字認真審題，就急于下筆，想當然地去答題，結果常常出現一些不必要的錯誤。仔細審題，就是要確定閱讀的范圍、角度、要求、特殊規定等，要注意題目的每一個字、每一個標點，因為試卷上的每一點信息都是有用的。
4、表達合理。主觀題的語言表達尤為重要，表達要做到流暢連貫、條理清晰。牢記“法、事、人、情”四個維度組織答案。“法”即手法；“事”指文本寫的事情；“人”指人物形象；“情”是表達的情感。組織語言不能照抄原文，有的需要摘錄，有的需要篩選，有的需要整合，要盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。
5、節選名著片段是2020年閱讀新題型，內容往往也是名著里的重要情節。復習時要掌握名著里的重要情節，熟悉人物形象。
（二）非連續性文本閱讀2019年和2020年均出現了“非連續性文本”閱讀。其實，“非連續性文本”在我們的日常生活中實際上是無處不在的，比如到一個景點旅游所看的導游圖，服用藥品時藥盒里的說明書，購買的新的產品的說明書或者使用手冊等等。作為學生，針對這類題目。
首先，學會遷移課內連續性文本，重視體會老師在教授不同文本時的閱讀過程以及角度方法。
其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉變為“多樣化”閱讀，增加自身的閱讀材料種類，擴大閱讀視野。
第三，閱讀時要分清材料內容，尤其不能將說明文與議論文文體知識混淆，答題時更不能將說明方法答成論證方法。
最后，在課外選段上應盡量多選取不同類型的文章進行練習，特別要重視最后沖刺階段各區模擬題的訓練，主動進行各區模擬題的題材、題型的歸納總結，更好地把握中考考查方向。
（三）文言文閱讀1、備考篇目。2020年，文言文出現將課標文言文與古詩詞放在一起對比閱讀。備考時應關注與課內文章主旨、內容、作者、寫作手法等方面相關的淺顯課外文言文和課外古詩詞曲，2、句子的翻譯。要逐字對譯，做好換、留、刪、補、調，抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
3、談體會見解。解答這類題目時要注意文章的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句。
三、寫作是關鍵
縱觀幾年來的中考作文題，話題作文，命題、半命題作文，材料作文都具有一定的生命力。加強平時的訓練意義重大。
1、明確主題，繼續加強積累。中考作文偏向于考記敘文，勵志和情感類主題是全國各地區比較偏愛的兩大主題。大家平時看到的、聽到的相關主題都可以作為素材進行積累。
2、樹立切題、扣題的意識和技能，抓住材料中的關鍵詞，通過聯想、較準確把握主旨，杜絕偏題、跑題。
3、注重形式創新，力求文章結構清晰，關鍵處要點題升華。
4、注重細節描寫在文中的重要作用，可提前寫一些環境描寫和人物描寫來減輕考場現編的壓力。
5、有意識使用名人名言、詩詞名句，多用修辭手法，增強語言文學性。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點建議供家長參考：
家/長/要/做/什/么？
一 少說多做，為孩子提供輕松備考環境
家長的行為潛移默化會影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因為家庭瑣事或孩子學習等問題發生爭執。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯題或給孩子聽寫古詩文等。
二、了解中考信息，做出正確引導
學科性質不同，分數評定等級也不相同。語文成績可能不像其他學科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導孩子正確去看待學科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動搜尋中考相關信息，明確孩子的成績定位和進步空間，幫助孩子做出合理規劃，從而實現成績的穩步提升。
三、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經常與老師溝通。這時，家長和老師是同一戰壕并肩作戰的親密戰友，雙方的焦點和目標完全一致。家長如果發現孩子存在一些困惑或其他問題，要即時和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯手，形成鼓勵、督促、指導孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進孩子成績的提高。
四、幫助孩子分析考卷，引導孩子正確對待模考
模考是中考前的實戰演習，對發現學生知識掌握程度、適應中考節奏有不可替代的作用。通過模考可以發現自己存在的知識點缺漏問題和薄弱環節，這就需要家長和孩子共同去發現和總結孩子的失分點，這樣一題一題去改正補缺，中考時遇到的障礙就會減少。
五 幫助孩子合理安排時間，重視營養健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學生為了多復習知識，自己延長學習時間，熬夜、早起成了常態。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養健康。還要注意提醒孩子調節好自己的“生物鐘”，確保在校上課時精力充沛，提高復習效率。
距離中考還有一個多月的時間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進行有效的復習？如何定心？經驗豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列二：《千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅持》
陳言勝 初中語文教師
陳言勝，初中部骨干教師，畢業于合肥師范學院中文系。目前擔任我校九（4）班、八（4）班語文教學工作，有多年畢業班教學經驗，曾多次押中中考作文。陳老師講課生動、幽默，提高學生學習興趣的同時，引導學生掌握學習方法、學習技巧，陳老師講解的閱讀口訣、作文方法，深得學生們喜愛。
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，覺得束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見。
學/生/要/做/什/么？
一、積累與運用復習
1、古詩文默寫要經常性復習，避免遺忘，按照主題分類記憶效果更佳。力求字字落實，不錯一字。理解性默寫偏重于考詩詞中重要的手法，因而復習時要高度重視此類詩句。
2、字音、字形的辨析要靠平常扎實的積累，特別要注意形似字、多音字、習慣性錯字的歸類。
3、病句的修改和判斷題要摸清病因，可從成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅等幾個方面加以判斷和修改。
4、仿句就是仿照例句再寫個句子，不僅 要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辭、句式等外在的形式，也要注意內容的關聯。
5、口語交際要注意說話對象、場合，簡明、得體、禮貌地表達自己的觀點。
6、綜合性學習要多注意揣摩、賞析、表達訓練，如揣摩廣告語、標語、漫畫、表格等，把握信息，找準主題，并能力求用簡明、連貫的語言表達。
二、閱讀復習是核心
（一）現代文及名著閱讀1、現代文閱讀要精選、精做。中考語文現代文閱讀主題大致可以分為觸物感懷、成長足跡、至愛親情、生活感悟、鄉村童年、人格修養五大類，近幾年家國情懷類的文章也時常出現。因而每類主題的現代文要繼續做3篇左右，同時要反復研究答案，吃透采分點，完成答題思路的遷移。
2、吃透文本是保證正確答題的前提。牢固樹立答案就在文本之中的意識，認真、靜心閱讀，就會大大提高做題的效率。重視標題里的隱含信息，標題往往暗含著文章的主旨和情感。關注文章的中心句、作者議論抒情句等等。明確文章的主要內容、主題、作者的情感傾向。
3、仔細審題。臨近考試，每一個同學都非常熟悉試卷的哪個位置會設置什么題型、考查什么能力。正因為如此，常常會有一些同學犯經驗主義的毛病，不去逐字認真審題，就急于下筆，想當然地去答題，結果常常出現一些不必要的錯誤。仔細審題，就是要確定閱讀的范圍、角度、要求、特殊規定等，要注意題目的每一個字、每一個標點，因為試卷上的每一點信息都是有用的。
4、表達合理。主觀題的語言表達尤為重要，表達要做到流暢連貫、條理清晰。牢記“法、事、人、情”四個維度組織答案。“法”即手法；“事”指文本寫的事情；“人”指人物形象；“情”是表達的情感。組織語言不能照抄原文，有的需要摘錄，有的需要篩選，有的需要整合，要盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。
5、節選名著片段是2020年閱讀新題型，內容往往也是名著里的重要情節。復習時要掌握名著里的重要情節，熟悉人物形象。
（二）非連續性文本閱讀2019年和2020年均出現了“非連續性文本”閱讀。其實，“非連續性文本”在我們的日常生活中實際上是無處不在的，比如到一個景點旅游所看的導游圖，服用藥品時藥盒里的說明書，購買的新的產品的說明書或者使用手冊等等。作為學生，針對這類題目。
首先，學會遷移課內連續性文本，重視體會老師在教授不同文本時的閱讀過程以及角度方法。
其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉變為“多樣化”閱讀，增加自身的閱讀材料種類，擴大閱讀視野。
第三，閱讀時要分清材料內容，尤其不能將說明文與議論文文體知識混淆，答題時更不能將說明方法答成論證方法。
最后，在課外選段上應盡量多選取不同類型的文章進行練習，特別要重視最后沖刺階段各區模擬題的訓練，主動進行各區模擬題的題材、題型的歸納總結，更好地把握中考考查方向。
（三）文言文閱讀1、備考篇目。2020年，文言文出現將課標文言文與古詩詞放在一起對比閱讀。備考時應關注與課內文章主旨、內容、作者、寫作手法等方面相關的淺顯課外文言文和課外古詩詞曲，2、句子的翻譯。要逐字對譯，做好換、留、刪、補、調，抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
3、談體會見解。解答這類題目時要注意文章的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句。
三、寫作是關鍵
縱觀幾年來的中考作文題，話題作文，命題、半命題作文，材料作文都具有一定的生命力。加強平時的訓練意義重大。
1、明確主題，繼續加強積累。中考作文偏向于考記敘文，勵志和情感類主題是全國各地區比較偏愛的兩大主題。大家平時看到的、聽到的相關主題都可以作為素材進行積累。
2、樹立切題、扣題的意識和技能，抓住材料中的關鍵詞，通過聯想、較準確把握主旨，杜絕偏題、跑題。
3、注重形式創新，力求文章結構清晰，關鍵處要點題升華。
4、注重細節描寫在文中的重要作用，可提前寫一些環境描寫和人物描寫來減輕考場現編的壓力。
5、有意識使用名人名言、詩詞名句，多用修辭手法，增強語言文學性。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點建議供家長參考：
家/長/要/做/什/么？
一 少說多做，為孩子提供輕松備考環境
家長的行為潛移默化會影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因為家庭瑣事或孩子學習等問題發生爭執。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯題或給孩子聽寫古詩文等。
二、了解中考信息，做出正確引導
學科性質不同，分數評定等級也不相同。語文成績可能不像其他學科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導孩子正確去看待學科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動搜尋中考相關信息，明確孩子的成績定位和進步空間，幫助孩子做出合理規劃，從而實現成績的穩步提升。
三、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經常與老師溝通。這時，家長和老師是同一戰壕并肩作戰的親密戰友，雙方的焦點和目標完全一致。家長如果發現孩子存在一些困惑或其他問題，要即時和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯手，形成鼓勵、督促、指導孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進孩子成績的提高。
四、幫助孩子分析考卷，引導孩子正確對待模考
模考是中考前的實戰演習，對發現學生知識掌握程度、適應中考節奏有不可替代的作用。通過模考可以發現自己存在的知識點缺漏問題和薄弱環節，這就需要家長和孩子共同去發現和總結孩子的失分點，這樣一題一題去改正補缺，中考時遇到的障礙就會減少。
五 幫助孩子合理安排時間，重視營養健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學生為了多復習知識，自己延長學習時間，熬夜、早起成了常態。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養健康。還要注意提醒孩子調節好自己的“生物鐘”，確保在校上課時精力充沛，提高復習效率。