書香潤初心，閱享美好時光——小學部開展語文組“讀書交流分享會”活動
來源：合肥世界外國語學校 作者：戚文瑞 發布日期：2021-09-08 瀏覽次數：6007
生活里沒有書籍，
就好像沒有陽光。
智慧里沒有書籍，
就好像鳥兒沒有翅膀。
你若讀書，風雅自來
夏去秋來清風至，九月，伴著秋葉的靜美緩緩拉開了帷幕，我校如期迎來了新的開學季。
在開學一周的忙碌后，9月7日下午，小學部語文組全體老師在沙莎和凌賢蘭兩位教研組長的組織下，順利開展“書香潤初心，閱享美好時光”的暑期讀書交流分享會。
讀一本好書，聆聽字里行間傳達的思維火花，讓讀書成為一種習慣，從書中汲取營養。作為一名教師，我們更應該與書為伴，打造書香校園，構建教師學習共同體。在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我，享受靜謐時光。通過閱讀，成為更好的自己。
活動之前，老師們已經準備好了自己要分享的書籍。活動開始，由凌賢蘭組長為大家介紹活動背景并開場。
第一位分享的是一年級組代表劉娜娜老師，她向大家分享暑假閱讀書目——王曉春的著作《今天怎樣當教師》。發言中，她娓娓道來自己的獨特思考，也向我們提出來一個深刻的發問：今天，我們應該怎樣當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光有激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。劉老師坦言：“教師是一種是人類和自己都會變得更好的職業，教師以其創造性的勞動去實現自己的生命價值。”劉老師堅定自己最初選擇的教師這條職業道路，無怨無悔，以苦為樂，以苦為趣，實現自我內心的極大充盈。
第二位是胡媛媛老師帶來的李鎮西《愛心與教育》，書中描述的李老師和學生間的一個個故事，體現了他為人師表的盡心，超越了一般老師對學生的愛。他對學生的愛是一種真正的愛，一般老師是難以做到的。胡老師被李老師對學生的愛深深打動，她說，要像李老師學習并致敬，在今后的的教學生涯，帶著對教育的一份執著，對愛的一種堅持，將學生的成長幸福當成一生的追求。
接下來，由凌賢蘭老師分享張麗鈞《做老師真好》。在這本教育著作里，張麗鈞老師對于教育是否好玩的態度及看法，讓凌老師產生了濃厚的興趣。那如何端正學生的學習態度，重新拾起其對學習的喜愛之情，對于我們老師來說，這是個值得深究的問題。凌老師借用劉黎理老師的一句話:“教育是一件好玩的事。忍受某事，最終只能收獲及格 ；享受某事，最終才可能收獲卓越。”她相信，只有當我們這些教育工作者們從心底開始承認教育是好玩的，并為之努力，那么，久而久之，距離學生覺得教育是好玩的也就為期不遠了！
第四位由盛娜老師帶來《誰拿走了孩子的幸福》，幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰拿走了孩子的幸福？這一系列的問題讓我們沉思。作者李躍兒有著二十多年的摸索經驗，她用一個個人性教育的個案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長？這是一本值得家長和老師都需要認真研讀的書籍。
緊接著，高凡老師分享《關鍵對話》，她平靜卻飽含溫度的語言中，告訴我們什么是關鍵對話，啟迪老師們思索如何和學生有效談話。高老師有趣而生動的舉例，讓老師們受益匪淺，明白要把握與人溝通的每一次良機。
最后，王文媛老師帶來《陪孩子走過小學六年》，作為畢業班的班主任，她陪伴著孩子度過人生中尤為重要的小學階段，看著一群可愛的學生由童年慢慢成長到青少年模樣，這本書使她感慨頗多。她一直認為孩子是獨立的生命個體，我們與孩子的相處，對孩子的教育，不能單單依靠自己的經驗，更要有科學方法的指導，她也一直在踐行著這種教育理念。
各位代表老師分享交流結束后，凌賢蘭組長做發言總結。她說，讀書，能夠促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書心得展
本次讀書交流分享活動，促使教師們與書本為伴，與經典為友，陶冶情操，開拓視野，進一步提高了小學部教師隊伍的整體素質和人文素養，促進了教師專業成長，并形成了良好的校園讀書氛圍。
讓我們一起閱讀，
在閱讀中改變自己，
享受自我成長的喜悅，
讓精神世界更加豐富！
生活里沒有書籍，
就好像沒有陽光。
智慧里沒有書籍，
就好像鳥兒沒有翅膀。
你若讀書，風雅自來
夏去秋來清風至，九月，伴著秋葉的靜美緩緩拉開了帷幕，我校如期迎來了新的開學季。
在開學一周的忙碌后，9月7日下午，小學部語文組全體老師在沙莎和凌賢蘭兩位教研組長的組織下，順利開展“書香潤初心，閱享美好時光”的暑期讀書交流分享會。
讀一本好書，聆聽字里行間傳達的思維火花，讓讀書成為一種習慣，從書中汲取營養。作為一名教師，我們更應該與書為伴，打造書香校園，構建教師學習共同體。在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我，享受靜謐時光。通過閱讀，成為更好的自己。
活動之前，老師們已經準備好了自己要分享的書籍。活動開始，由凌賢蘭組長為大家介紹活動背景并開場。
第一位分享的是一年級組代表劉娜娜老師，她向大家分享暑假閱讀書目——王曉春的著作《今天怎樣當教師》。發言中，她娓娓道來自己的獨特思考，也向我們提出來一個深刻的發問：今天，我們應該怎樣當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光有激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。劉老師坦言：“教師是一種是人類和自己都會變得更好的職業，教師以其創造性的勞動去實現自己的生命價值。”劉老師堅定自己最初選擇的教師這條職業道路，無怨無悔，以苦為樂，以苦為趣，實現自我內心的極大充盈。
第二位是胡媛媛老師帶來的李鎮西《愛心與教育》，書中描述的李老師和學生間的一個個故事，體現了他為人師表的盡心，超越了一般老師對學生的愛。他對學生的愛是一種真正的愛，一般老師是難以做到的。胡老師被李老師對學生的愛深深打動，她說，要像李老師學習并致敬，在今后的的教學生涯，帶著對教育的一份執著，對愛的一種堅持，將學生的成長幸福當成一生的追求。
接下來，由凌賢蘭老師分享張麗鈞《做老師真好》。在這本教育著作里，張麗鈞老師對于教育是否好玩的態度及看法，讓凌老師產生了濃厚的興趣。那如何端正學生的學習態度，重新拾起其對學習的喜愛之情，對于我們老師來說，這是個值得深究的問題。凌老師借用劉黎理老師的一句話:“教育是一件好玩的事。忍受某事，最終只能收獲及格 ；享受某事，最終才可能收獲卓越。”她相信，只有當我們這些教育工作者們從心底開始承認教育是好玩的，并為之努力，那么，久而久之，距離學生覺得教育是好玩的也就為期不遠了！
第四位由盛娜老師帶來《誰拿走了孩子的幸福》，幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰拿走了孩子的幸福？這一系列的問題讓我們沉思。作者李躍兒有著二十多年的摸索經驗，她用一個個人性教育的個案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長？這是一本值得家長和老師都需要認真研讀的書籍。
緊接著，高凡老師分享《關鍵對話》，她平靜卻飽含溫度的語言中，告訴我們什么是關鍵對話，啟迪老師們思索如何和學生有效談話。高老師有趣而生動的舉例，讓老師們受益匪淺，明白要把握與人溝通的每一次良機。
最后，王文媛老師帶來《陪孩子走過小學六年》，作為畢業班的班主任，她陪伴著孩子度過人生中尤為重要的小學階段，看著一群可愛的學生由童年慢慢成長到青少年模樣，這本書使她感慨頗多。她一直認為孩子是獨立的生命個體，我們與孩子的相處，對孩子的教育，不能單單依靠自己的經驗，更要有科學方法的指導，她也一直在踐行著這種教育理念。
各位代表老師分享交流結束后，凌賢蘭組長做發言總結。她說，讀書，能夠促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書心得展
本次讀書交流分享活動，促使教師們與書本為伴，與經典為友，陶冶情操，開拓視野，進一步提高了小學部教師隊伍的整體素質和人文素養，促進了教師專業成長，并形成了良好的校園讀書氛圍。
讓我們一起閱讀，
在閱讀中改變自己，
享受自我成長的喜悅，
讓精神世界更加豐富！