在前進中探索，在探索中提高——小學部數學組開展導學案設計研討活動

“三環五步探究式教學法”是一場從“以教師為主”到“以學生為主”的課堂教學改革，以創新人才培養方式，推行啟發式、探究式、參與式、合作式等教學方式，讓學生學習的內驅力真正激發出來，主動性真正調動出來，創造性真正迸發出來。讓學生更快樂地學，更高效地學，更全面地學，從根本上夯實學生成就未來的基礎。

為了進一步提升課堂教學質量，積極開展教學改革，轉變教學觀念，9月15日，我校小學部數學組從切實提高教學質量、調動學生學習積極性為出發點，開展了 “研討、示范、整合”的導學案專項教研活動。

本次教研會，老師們以“三環五步探究式教學法”為重點，研討導學案的設計。首先，由同年級備課組討論，精心準備，初步形成本年級的方案設計。再經每個年級推舉代表解說設計思路，老師們重點解說了課前的預習設計、課中的探究活動設計、課后的效果展示這三個環節。不同的設計思路讓大家耳目一新。在重難點的突破上都是以學生為主體，在合作探究展示中內化知識，教師只起穿針引線的作用。

在本次教研活動中，每位教師都積極參與觀摩、研討。在導學案設計上，與會教師各抒己見，并提出了各自對導學案設計的困惑與問題，教研組長和各位老師對疑問逐一作了研討。

經過深入研討，全體數學組教師對“三環五步探究式教學法”有了更加深刻的理解，未來，老師們將會積極應用在今后的課堂教學中，喚醒學生的探究意識，讓學生會用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界，扎實做好教育教學常規，努力提升教育教學質量。