小學部六年級組：融昭德輝 ——我們的教育情懷

    開學已有半月有余，晨露，星辰，日子在忙碌與充實中前行。轉眼已到中秋假期，學生離校，喧囂許久的校園頓時寂靜起來，一時覺得適應不來，站在六年級的長廊處，望著墻壁上的集體照及“融昭德輝”四個大字，回首這段歲月，心中甚是感慨。

    “融”字立在世外校園最醒目的位置，他似乎在無聲地告訴每個走進世外的人，我校的融之理念，融之文化。作為世外的師者，除了本身必須具備為師者的專業技能外，還要有對學校教育理念的情懷，這種情懷不僅僅要體現在你個人的言行舉止上，還要讓你的學生感受得到。在這種校園文化的感染下，一個構思在小學部六年組開始醞釀，開學就是六年級了，在這小學生活的最后一年里，我們要給孩子們留下什么？年級組長劉培蕾結合校文化底蘊，制定了以“融”文化為主題的年級組文化建設。為了在開學當日把文化長廊布置完成，六年級組的老師們開始了與時間賽跑，培蕾組長帶著班主任開始了班名的討論，結合班情與班風，融和，融智，融耀，融尚，融樂，融韻班相繼出爐，班名下方襯上班主任的寄語，潤生無語，我們把這份濃濃的師愛嵌在字句當中。每班長廊的首端，老師們統一選定了以《勸學》為主的警語或詩篇。勸學――師對生最柔情的教誨；勸學――師對生最深的期盼。勸學語落在中國風的水墨山水畫中，顯得如此寧靜致遠。從一班到六班，還有幾十首老師們精心選取的古詩。詩篇立在扇形的櫥窗里，每首詩都有一個故事，像是在期待孩子們走進詩的國度，領悟中國古詩的魅力。

    清晰的記得開學初前幾日，每個夕陽落日下，都能看到六年級的老師們還在班級門前打掃，班名要牢牢固定在班級門口的墻壁上，勸學文要順利上墻，古詩要工整地立在長廊里。汗水滴在教室的磁磚上，風過，毫無痕跡。但我們知道，這種情懷會落在我們的教育生涯里，它會生根，發芽，長大。現在，每個課間，總會看到三三兩兩的同學從長廊這端慢慢移步那端。讀讀詩，說說詩中的故事。鈴聲響起，再說說笑笑地散開，這一幕，真是成了文化長廊里每美的一景。布置文化長廊，初衷并不是為了班級的美化，而是想讓學生們感受文化的魅力與精髓。我想，老師們最初的目的是達到了。

    為了讓文化長廊發揮它更大的用處，年級組制定了很多有意義的活動，如誦詩會，書法展，繪畫展。同學們對這些活動也有滿滿的期待呢！他們摩拳擦掌，想大展身手的模樣老師們可記在心里啦！

    回首這五年，與孩子們的點點滴滴，氣惱過，歡笑過，到最后都包容在濃濃的師愛中。六年級了，最后一年，我們一起奮斗。正如六年級辦公室門口集體照的下方所言：以德修身，恪守師德；以德修已，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。這文化長廊，愿成為學生最美的記憶，這文化長廊，愿成為---------

六年級組全體老師