2014年初中部特色班級(jí)介紹
來源：招生部 作者：admin 發(fā)布日期：2014-03-25 瀏覽次數(shù)：9340
初中部特色班級(jí)四大優(yōu)勢(shì)：
? 以實(shí)現(xiàn)中考優(yōu)秀成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)目標(biāo)；
? 以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力為主要教學(xué)目標(biāo)；
? 以差異化思路來形成特色化課程；
? 管理—嚴(yán)是形式，愛是靈魂。
尊重個(gè)性，尊重差異——初中菁英女子班
? 開設(shè)緣由
? 作為個(gè)性化、特色教育的一種，菁英女子班開設(shè)一些專門針對(duì)女生特點(diǎn)的課程，可以給家長(zhǎng)和學(xué)生更多的選擇，為她們以后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
? 培養(yǎng)目標(biāo)：充滿自信、富有創(chuàng)意、具備愛心、善于溝通、身心健康、優(yōu)雅從容、立足傳統(tǒng)、面向世界
? 菁英女子班課程設(shè)置
? 將在傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上創(chuàng)新課程設(shè)置，一方面夯實(shí)、優(yōu)化基礎(chǔ)科目和中考科目，一方面提供更全面的課程。
? 必修課程：英語、小語種（日語、德語）、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。
? 拓展課程：
1.生活技能培養(yǎng)：社交禮儀（G7）、現(xiàn)代家政（G8）;
2.探究能力培養(yǎng)：數(shù)學(xué)邏輯與推理、名著閱讀探究（G8）;
3.身體素質(zhì)訓(xùn)練：排球（初中三年）、瑜伽（G8）;
4.藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)：美術(shù)（G7素描，G8水粉）、樂器演奏、樂理譜曲、合唱；
5.外語素養(yǎng)培養(yǎng)：NCE（G7&G8）、英文報(bào)刊閱讀（G7-G9）
啟迪智慧，健全人格---初中精英男子班
? 開設(shè)緣由
? 為了探索適合男生成長(zhǎng)的教育，我們將于2014年籌建“世外初中紳士班”。我們?cè)谧鹬啬猩橇λ季S發(fā)展的規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)男生健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，把我校的學(xué)生培養(yǎng)成為具有“浩然正氣、樂學(xué)善思”的男生。我們秉承“啟迪智慧，健全人格”的教育思想，先行一步來探索科學(xué)培養(yǎng)男生的規(guī)律性問題。
? 核心價(jià)值
? 忠誠(chéng)、責(zé)任、獨(dú)立、睿智
? 四大特點(diǎn)
? 一、特色課程：我們開設(shè)偶像生成（G7）、生存體驗(yàn)（G8）、差異理解（G7-G8）和理科達(dá)人（G7-G9）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教師的引領(lǐng)下，解讀四大核心價(jià)值的基本要求。如差異理解課程，通過對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，展示不同時(shí)代中一些價(jià)值取向的差異，讓學(xué)生了解和體會(huì)其差異，并思考對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義，提高學(xué)生思維的深刻性，從而幫助其形成對(duì)事物判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和獨(dú)立精神。
? 二、體育活動(dòng)磨礪核心價(jià)值的人格修養(yǎng)
? “體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和關(guān)注社會(huì)”是男生的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)置了長(zhǎng)跑（G7-G9） 、籃球（G7-G9）和中國(guó)象棋（G7-G8）項(xiàng)目，其中籃球貫穿整個(gè)初中三年的學(xué)習(xí)。在運(yùn)動(dòng)中，磨礪其人格修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
? 三、自主化的學(xué)習(xí)方式
? 通過“導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自我反饋。
? 四、社會(huì)實(shí)踐豐富四大品質(zhì)的時(shí)代屬性
? 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的四大品質(zhì)是否真正內(nèi)化的重要載體。我們?cè)O(shè)置了多途徑、多形式的志愿者服務(wù)（G7-G8） 、尋訪生活中的偶像（G7）、熱點(diǎn)追蹤（G7-G9） 、課題研究（G8）等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
有教無類，因材施教---初中“世外班”
? 開設(shè)緣由
? 初中“世外班”，顧名思義其生源全部來自世外本校小學(xué)部六年級(jí)升入我校初中部的學(xué)生。由于我校小學(xué)部已經(jīng)從一年級(jí)開設(shè)了英文課程，而英文課程編排也比一般學(xué)校多，因此孩子從小培養(yǎng)后便具有了一定的英文水平。根據(jù)這種情況，我們將這些學(xué)生單獨(dú)編成班級(jí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英文能力，努力打造“世外班”的英語特色。
? 培養(yǎng)目標(biāo)
? 秉承我校“因材施教”的教育理念，培養(yǎng)立足世外、面向世界、自信健康、積極陽(yáng)光的少年，努力把世外班的英文課程打造成培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)課程；努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生在未來的外語學(xué)習(xí)中能勇立潮頭。
? 課程設(shè)置
? 世外班初中三年既有國(guó)家規(guī)定的所有課程，也特別單獨(dú)開設(shè)了《新概念英語》和《英文報(bào)刊閱讀》的拓展課程。《新概念英語》和《英文報(bào)刊閱讀》的開設(shè)也開創(chuàng)了合肥市初中英語教育的先河。《新概念英語》課程將從第一冊(cè)開始學(xué)習(xí)，八年級(jí)結(jié)束后應(yīng)學(xué)完第二冊(cè)的上半部。該課程與國(guó)家規(guī)定的必修英文課程互為補(bǔ)充，也省去了學(xué)生在外單獨(dú)補(bǔ)習(xí)的麻煩。
? 教學(xué)策略
? 我們的實(shí)施策略是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。男生一般思維活躍，長(zhǎng)于運(yùn)動(dòng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，空間感知能力強(qiáng)，而專注力、協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性、語言表達(dá)能力等相對(duì)較弱。基于這樣的能力差異，我們對(duì)基礎(chǔ)型課程、研究型課程和社團(tuán)活動(dòng)都進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化，以彌補(bǔ)男生的“學(xué)業(yè)弱勢(shì)”，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，在性格養(yǎng)成方面，注重培養(yǎng)男生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，以激活其潛能。通過揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)男生的強(qiáng)健體魄、強(qiáng)化男生的公民意識(shí)、提高男生的獨(dú)立精神和人格。
初中部特色班級(jí)四大優(yōu)勢(shì)：
? 以實(shí)現(xiàn)中考優(yōu)秀成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)目標(biāo)；
? 以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力為主要教學(xué)目標(biāo)；
? 以差異化思路來形成特色化課程；
? 管理—嚴(yán)是形式，愛是靈魂。
尊重個(gè)性，尊重差異——初中菁英女子班
? 開設(shè)緣由
? 作為個(gè)性化、特色教育的一種，菁英女子班開設(shè)一些專門針對(duì)女生特點(diǎn)的課程，可以給家長(zhǎng)和學(xué)生更多的選擇，為她們以后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
? 培養(yǎng)目標(biāo)：充滿自信、富有創(chuàng)意、具備愛心、善于溝通、身心健康、優(yōu)雅從容、立足傳統(tǒng)、面向世界
? 菁英女子班課程設(shè)置
? 將在傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上創(chuàng)新課程設(shè)置，一方面夯實(shí)、優(yōu)化基礎(chǔ)科目和中考科目，一方面提供更全面的課程。
? 必修課程：英語、小語種（日語、德語）、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。
? 拓展課程：
1.生活技能培養(yǎng)：社交禮儀（G7）、現(xiàn)代家政（G8）;
2.探究能力培養(yǎng)：數(shù)學(xué)邏輯與推理、名著閱讀探究（G8）;
3.身體素質(zhì)訓(xùn)練：排球（初中三年）、瑜伽（G8）;
4.藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)：美術(shù)（G7素描，G8水粉）、樂器演奏、樂理譜曲、合唱；
5.外語素養(yǎng)培養(yǎng)：NCE（G7&G8）、英文報(bào)刊閱讀（G7-G9）
啟迪智慧，健全人格---初中精英男子班
? 開設(shè)緣由
? 為了探索適合男生成長(zhǎng)的教育，我們將于2014年籌建“世外初中紳士班”。我們?cè)谧鹬啬猩橇λ季S發(fā)展的規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)男生健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，把我校的學(xué)生培養(yǎng)成為具有“浩然正氣、樂學(xué)善思”的男生。我們秉承“啟迪智慧，健全人格”的教育思想，先行一步來探索科學(xué)培養(yǎng)男生的規(guī)律性問題。
? 核心價(jià)值
? 忠誠(chéng)、責(zé)任、獨(dú)立、睿智
? 四大特點(diǎn)
? 一、特色課程：我們開設(shè)偶像生成（G7）、生存體驗(yàn)（G8）、差異理解（G7-G8）和理科達(dá)人（G7-G9）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教師的引領(lǐng)下，解讀四大核心價(jià)值的基本要求。如差異理解課程，通過對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，展示不同時(shí)代中一些價(jià)值取向的差異，讓學(xué)生了解和體會(huì)其差異，并思考對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義，提高學(xué)生思維的深刻性，從而幫助其形成對(duì)事物判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和獨(dú)立精神。
? 二、體育活動(dòng)磨礪核心價(jià)值的人格修養(yǎng)
? “體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和關(guān)注社會(huì)”是男生的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)置了長(zhǎng)跑（G7-G9） 、籃球（G7-G9）和中國(guó)象棋（G7-G8）項(xiàng)目，其中籃球貫穿整個(gè)初中三年的學(xué)習(xí)。在運(yùn)動(dòng)中，磨礪其人格修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
? 三、自主化的學(xué)習(xí)方式
? 通過“導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自我反饋。
? 四、社會(huì)實(shí)踐豐富四大品質(zhì)的時(shí)代屬性
? 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的四大品質(zhì)是否真正內(nèi)化的重要載體。我們?cè)O(shè)置了多途徑、多形式的志愿者服務(wù)（G7-G8） 、尋訪生活中的偶像（G7）、熱點(diǎn)追蹤（G7-G9） 、課題研究（G8）等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
有教無類，因材施教---初中“世外班”
? 開設(shè)緣由
? 初中“世外班”，顧名思義其生源全部來自世外本校小學(xué)部六年級(jí)升入我校初中部的學(xué)生。由于我校小學(xué)部已經(jīng)從一年級(jí)開設(shè)了英文課程，而英文課程編排也比一般學(xué)校多，因此孩子從小培養(yǎng)后便具有了一定的英文水平。根據(jù)這種情況，我們將這些學(xué)生單獨(dú)編成班級(jí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英文能力，努力打造“世外班”的英語特色。
? 培養(yǎng)目標(biāo)
? 秉承我校“因材施教”的教育理念，培養(yǎng)立足世外、面向世界、自信健康、積極陽(yáng)光的少年，努力把世外班的英文課程打造成培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)課程；努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生在未來的外語學(xué)習(xí)中能勇立潮頭。
? 課程設(shè)置
? 世外班初中三年既有國(guó)家規(guī)定的所有課程，也特別單獨(dú)開設(shè)了《新概念英語》和《英文報(bào)刊閱讀》的拓展課程。《新概念英語》和《英文報(bào)刊閱讀》的開設(shè)也開創(chuàng)了合肥市初中英語教育的先河。《新概念英語》課程將從第一冊(cè)開始學(xué)習(xí)，八年級(jí)結(jié)束后應(yīng)學(xué)完第二冊(cè)的上半部。該課程與國(guó)家規(guī)定的必修英文課程互為補(bǔ)充，也省去了學(xué)生在外單獨(dú)補(bǔ)習(xí)的麻煩。
? 教學(xué)策略
? 我們的實(shí)施策略是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。男生一般思維活躍，長(zhǎng)于運(yùn)動(dòng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，空間感知能力強(qiáng)，而專注力、協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性、語言表達(dá)能力等相對(duì)較弱。基于這樣的能力差異，我們對(duì)基礎(chǔ)型課程、研究型課程和社團(tuán)活動(dòng)都進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化，以彌補(bǔ)男生的“學(xué)業(yè)弱勢(shì)”，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，在性格養(yǎng)成方面，注重培養(yǎng)男生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，以激活其潛能。通過揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)男生的強(qiáng)健體魄、強(qiáng)化男生的公民意識(shí)、提高男生的獨(dú)立精神和人格。