【世外名師談中考】聚焦中考語文，共話復習策略
來源：合肥世界外國語學校 作者： 發布日期：2020-06-05 瀏覽次數：3551
中考一天天臨近，九年級同學們進入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時間內，對初中階段各個學科進行有效的復習，從而達到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列三：《聚焦中考語文，共話復習策略》。
王曉雪
王曉雪，目前任教我校七（1）班、九（10）班語文教師工作。畢業于四川文理學院，曾在多家知名媒體擔任記者，有較深厚的文字功底。后因熱愛教育事業，來我校從事語文教學工作。從教多年，擁有比較豐富的班主任和畢業班教學經驗。
王曉雪老師工作踏實，態度嚴謹，嚴中有愛。在學生眼里，她既是嚴厲的老師， 又是和他們打成一片的“小姐姐”。注重用愛與學生溝通，用精巧的課堂設計、豐富多變的教學方法來激發孩子們的學習熱情，引導、鼓勵孩子們廣泛閱讀，感受“大語文”的魅力。
教育格言：用愛與激勵，幫助孩子成為最好的自己。
2020年中考的腳步已近，后期語文復習如何提高效率，引導學生做好最后的沖刺，是每一位家長、學生關注的焦點。我從以下幾個方面談談我個人的心得體會，供大家參考。
一套語文卷子，我們可以把它分為“積累與運用”、“現代文閱讀”、“文言文閱讀”、和“作文”四個模塊。從近兩年的中考語文試題來看，試題總量沒有發生改變，試題內容卻有所創新，更加重視考查學生的知識積累，尤其是聯系生活實際，運用所學的知識分析、解決問題的能力。
一、積累與運用：以真題明確題型，全面喚醒知識點
1、古詩文默寫模塊：古詩文默寫10分，已將6分放在理解運用上，這提醒我們學生在復習時，不但要強化記憶，還要注重理解詩歌內容，注重詩詞歌賦的鑒賞，并要“知人論世”。針對古詩文默寫這一塊內容的總體復習，希望孩子們做到篇篇背誦，字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、小語段題型：這一模塊依然考察學生基本字詞的掌握和理解，近年開始將名著閱讀融入其中，增加了對名著內容的理解以及前后情節的推斷，這也提醒我們學生在閱讀時，要有整本書閱讀的思想，掌握一定的社科類書籍和文學類書籍的閱讀方法和路徑。當我們讀透一本書后，即便記不住其中具體細節，但是可以根據故事情節前后相連，做出較為準確的判斷。
3、綜合性學習部分：19年試題的新增題型，考察了從詩歌中寫出古人的交通工具和送別風俗等內容。這樣的題目既提高了傳統文化在基礎教育中的地位，又提升學生的古典文學的基本素養。這也提醒我們在復習中，要主動了解一些基本的傳統文化知識，比如說：科舉知識、節令節氣、戲曲知識、古代的年齡稱謂，還有一些基本的詩詞格律和語法結構等。
二、現代文閱讀：把握“考點”，強化問題意識
1、非連續性文本：19年的中考出現了“非連續性文本”閱讀。其實，“非連續性文本”在我們的日常生活中實際上是無處不在的，比如到一個景點旅游所看的導游圖，服用藥品時藥盒里的說明書，購買的新的產品的說明書或者使用手冊等等。
作為學生，針對這類題目，首先要做到遷移課內連續性文本，重視體會老師在教授不同文本時的閱讀過程以及角度方法。其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉變為“多樣化”閱讀，增加自身的閱讀材料種類，擴大閱讀視野。
在最后的復習中，在課外選段上應盡量多選取不同類型的文章進行練習，特別要重視最后沖刺階段各區模擬題的訓練，主動進行各區模擬題的題材、題型的歸納總結，更好地把握中考考查方向。
2、記敘文閱讀：在閱讀訓練上，要注重培養自身的做題思維和答題的規范性。在閱讀復習中，我們一定要把握句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，尤其要謹記盡可能地在原文中找線索、找答案。
最后階段，我們要將記敘文（小說、散文）、議論文、說明文這些文體的相關知識點一進行一一梳理，明確各類文體特點及考點，掌握各類文體的答題語言規范，有意識地去歸納答題思路和方法，然后再有針對性地進行閱讀訓練。
三、文言文閱讀：夯實課內基礎，培養自身遷移思維
文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據課標考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習篇目進行取舍。中考常以課內外文言文對比閱讀的形式出現，但是考察的知識點離不開課內文言知識的積累。所以，這就需要我們平時在做練習時，注重培養自身由課內向課外的遷移運用，懂得去思考兩篇文本閱讀的共同之處或鮮明對比處，打通課內外界限。
四、寫作：積累不同主題作文素材，重視老師的“面批”
2019年中考作文由慣有的命題或半命題作文，變成了材料作文。今年在備考時，可繼續將材料作文作為主流，培養自身的審題意識，特別注重自己訓練時的作文擬題，讓文題切合材料，濃縮自身觀點或情感，彰顯文采。
在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
在復習中還要養成良好的練筆習慣，堅信好作文是“改”出來的，在語言表達上爭取做到字字斟酌、句句推敲。在行文結構上要有所“設計”，有層次美感。作文的開頭和結尾段的撰寫可當做日常小練筆，讓自己能熟練并且靈活運用所積累的素材。
在最后階段，同學們仍要堅持多讀書，開拓自己視野、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點建議供家長參考：
1、少說多做，為孩子提供輕松備考環境
家長的行為潛移默化會影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因為家庭瑣事或孩子學習等問題發生爭執。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯題或給孩子聽寫古詩文等。
2、了解中考信息，做出正確引導
學科性質不同，分數評定等級也不相同。語文成績可能不像其他學科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導孩子正確去看待學科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動搜尋中考相關信息，明確孩子的成績定位和進步空間，幫助孩子做出合理規劃，從而實現成績的穩步提升。
3、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經常與老師溝通。這時，家長和老師是同一戰壕并肩作戰的親密戰友，雙方的焦點和目標完全一致。家長如果發現孩子存在一些困惑或其他問題，要即時和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯手，形成鼓勵、督促、指導孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進孩子成績的提高。
4、幫助孩子分析考卷，引導孩子正確對待模考
模考是中考前的實戰演習，對發現學生知識掌握程度、適應中考節奏有不可替代的作用。通過模考可以發現自己存在的知識點缺漏問題和薄弱環節，這就需要家長和孩子共同去發現和總結孩子的失分點，這樣一題一題去改正補缺，中考時遇到的障礙就會減少。
5、幫助孩子合理安排時間，重視營養健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學生為了多復習知識，自己延長學習時間，熬夜、早起成了常態。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養健康。還要注意提醒孩子調節好自己的“生物鐘”，確保在校上課時精力充沛，提高復習效率。
回望來路，腳印深深，點滴收獲，已成往事。希望在語文教學這塊樂園里，在世外共處的三年時光里，你們終有所獲、終有所得，老師們會繼續努力著、守望著，共同為你們的中考保駕護航！
中考一天天臨近，九年級同學們進入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時間內，對初中階段各個學科進行有效的復習，從而達到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國語學校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優教師考前指導文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列三：《聚焦中考語文，共話復習策略》。
王曉雪
王曉雪，目前任教我校七（1）班、九（10）班語文教師工作。畢業于四川文理學院，曾在多家知名媒體擔任記者，有較深厚的文字功底。后因熱愛教育事業，來我校從事語文教學工作。從教多年，擁有比較豐富的班主任和畢業班教學經驗。
王曉雪老師工作踏實，態度嚴謹，嚴中有愛。在學生眼里，她既是嚴厲的老師， 又是和他們打成一片的“小姐姐”。注重用愛與學生溝通，用精巧的課堂設計、豐富多變的教學方法來激發孩子們的學習熱情，引導、鼓勵孩子們廣泛閱讀，感受“大語文”的魅力。
教育格言：用愛與激勵，幫助孩子成為最好的自己。
2020年中考的腳步已近，后期語文復習如何提高效率，引導學生做好最后的沖刺，是每一位家長、學生關注的焦點。我從以下幾個方面談談我個人的心得體會，供大家參考。
一套語文卷子，我們可以把它分為“積累與運用”、“現代文閱讀”、“文言文閱讀”、和“作文”四個模塊。從近兩年的中考語文試題來看，試題總量沒有發生改變，試題內容卻有所創新，更加重視考查學生的知識積累，尤其是聯系生活實際，運用所學的知識分析、解決問題的能力。
一、積累與運用：以真題明確題型，全面喚醒知識點
1、古詩文默寫模塊：古詩文默寫10分，已將6分放在理解運用上，這提醒我們學生在復習時，不但要強化記憶，還要注重理解詩歌內容，注重詩詞歌賦的鑒賞，并要“知人論世”。針對古詩文默寫這一塊內容的總體復習，希望孩子們做到篇篇背誦，字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、小語段題型：這一模塊依然考察學生基本字詞的掌握和理解，近年開始將名著閱讀融入其中，增加了對名著內容的理解以及前后情節的推斷，這也提醒我們學生在閱讀時，要有整本書閱讀的思想，掌握一定的社科類書籍和文學類書籍的閱讀方法和路徑。當我們讀透一本書后，即便記不住其中具體細節，但是可以根據故事情節前后相連，做出較為準確的判斷。
3、綜合性學習部分：19年試題的新增題型，考察了從詩歌中寫出古人的交通工具和送別風俗等內容。這樣的題目既提高了傳統文化在基礎教育中的地位，又提升學生的古典文學的基本素養。這也提醒我們在復習中，要主動了解一些基本的傳統文化知識，比如說：科舉知識、節令節氣、戲曲知識、古代的年齡稱謂，還有一些基本的詩詞格律和語法結構等。
二、現代文閱讀：把握“考點”，強化問題意識
1、非連續性文本：19年的中考出現了“非連續性文本”閱讀。其實，“非連續性文本”在我們的日常生活中實際上是無處不在的，比如到一個景點旅游所看的導游圖，服用藥品時藥盒里的說明書，購買的新的產品的說明書或者使用手冊等等。
作為學生，針對這類題目，首先要做到遷移課內連續性文本，重視體會老師在教授不同文本時的閱讀過程以及角度方法。其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉變為“多樣化”閱讀，增加自身的閱讀材料種類，擴大閱讀視野。
在最后的復習中，在課外選段上應盡量多選取不同類型的文章進行練習，特別要重視最后沖刺階段各區模擬題的訓練，主動進行各區模擬題的題材、題型的歸納總結，更好地把握中考考查方向。
2、記敘文閱讀：在閱讀訓練上，要注重培養自身的做題思維和答題的規范性。在閱讀復習中，我們一定要把握句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，尤其要謹記盡可能地在原文中找線索、找答案。
最后階段，我們要將記敘文（小說、散文）、議論文、說明文這些文體的相關知識點一進行一一梳理，明確各類文體特點及考點，掌握各類文體的答題語言規范，有意識地去歸納答題思路和方法，然后再有針對性地進行閱讀訓練。
三、文言文閱讀：夯實課內基礎，培養自身遷移思維
文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據課標考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習篇目進行取舍。中考常以課內外文言文對比閱讀的形式出現，但是考察的知識點離不開課內文言知識的積累。所以，這就需要我們平時在做練習時，注重培養自身由課內向課外的遷移運用，懂得去思考兩篇文本閱讀的共同之處或鮮明對比處，打通課內外界限。
四、寫作：積累不同主題作文素材，重視老師的“面批”
2019年中考作文由慣有的命題或半命題作文，變成了材料作文。今年在備考時，可繼續將材料作文作為主流，培養自身的審題意識，特別注重自己訓練時的作文擬題，讓文題切合材料，濃縮自身觀點或情感，彰顯文采。
在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
在復習中還要養成良好的練筆習慣，堅信好作文是“改”出來的，在語言表達上爭取做到字字斟酌、句句推敲。在行文結構上要有所“設計”，有層次美感。作文的開頭和結尾段的撰寫可當做日常小練筆，讓自己能熟練并且靈活運用所積累的素材。
在最后階段，同學們仍要堅持多讀書，開拓自己視野、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點建議供家長參考：
1、少說多做，為孩子提供輕松備考環境
家長的行為潛移默化會影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因為家庭瑣事或孩子學習等問題發生爭執。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯題或給孩子聽寫古詩文等。
2、了解中考信息，做出正確引導
學科性質不同，分數評定等級也不相同。語文成績可能不像其他學科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導孩子正確去看待學科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動搜尋中考相關信息，明確孩子的成績定位和進步空間，幫助孩子做出合理規劃，從而實現成績的穩步提升。
3、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經常與老師溝通。這時，家長和老師是同一戰壕并肩作戰的親密戰友，雙方的焦點和目標完全一致。家長如果發現孩子存在一些困惑或其他問題，要即時和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯手，形成鼓勵、督促、指導孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進孩子成績的提高。
4、幫助孩子分析考卷，引導孩子正確對待模考
模考是中考前的實戰演習，對發現學生知識掌握程度、適應中考節奏有不可替代的作用。通過模考可以發現自己存在的知識點缺漏問題和薄弱環節，這就需要家長和孩子共同去發現和總結孩子的失分點，這樣一題一題去改正補缺，中考時遇到的障礙就會減少。
5、幫助孩子合理安排時間，重視營養健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學生為了多復習知識，自己延長學習時間，熬夜、早起成了常態。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養健康。還要注意提醒孩子調節好自己的“生物鐘”，確保在校上課時精力充沛，提高復習效率。
回望來路，腳印深深，點滴收獲，已成往事。希望在語文教學這塊樂園里，在世外共處的三年時光里，你們終有所獲、終有所得，老師們會繼續努力著、守望著，共同為你們的中考保駕護航！