初中部 | 精思細研樹典范 高效課堂促提升

冬初時節，日影漸短，北風輕拂，草木悄然收斂其華。為深入推進課堂教學改革，打造高效課堂，充分發揮名優教師的示范引領作用，11月20日，合肥中銳學校初中部舉行2024-2025學年第一學期第十六屆“名優教師”示范課。

本次示范課覆蓋了語文、數學、英語、物理、歷史等多個學科領域，每位參與授課的教師均深入探究教材內容，傾注心血于備課之中，并巧妙構思教學設計。他們憑借實效性的教學策略實現了高效課堂的突破，以精湛的教學技藝向全校教師呈現了風格獨特、內容豐富的精彩示范課程。

學科帶頭人——張靜

在《Family ties Understanding ideas》一課中，張靜老師以其獨到的教學視角、精湛的教學技藝，為我們呈現了一堂深刻而富有啟發性的示范課。她巧妙地將家庭關系與理念理解相結合，引導學生深入探討家庭對個人成長的影響。張老師善于營造輕松、愉快的課堂氛圍，引導學生主動思考、積極發言，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，培養了學生的批判性思維和口語表達能力。

學科帶頭人——趙新磊

在《狼》一課中，趙新磊老師以其獨特的教學風格、豐富的教學內容以及高效的教學策略，給老師們留下了深刻的印象。她的教學策略靈活多樣、注重文本解讀、課堂氛圍和諧。在小組討論環節中，各小組的任務和目標明確，每位學生都能積極參與討論。這種和諧的課堂氛圍和有效的師生互動，有助于學生在輕松愉快的環境中學習、成長。

學科帶頭人——程春梅

程春梅老師在《碳單質的多樣性》的課堂上通過圖文并茂的展示和深入淺出的講解，幫助學生構建了完整的知識框架，使學生們對碳單質的多樣性有了全面而深刻的理解。在教學過程中，程春梅老師采用了實驗演示法、討論法等多種教學方法，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。

骨干教師——賈華鋒

賈華鋒老師的《測量電功率》課堂，他首先帶領學生回顧了電功率的基本概念，然后逐步引入電功率的測量方法和實驗步驟。他通過清晰的邏輯線索，將復雜的知識點分解成易于理解的小部分，使學生能夠逐步掌握。巧妙地設計了實驗方案，選取了合適的實驗器材，并詳細講解了實驗步驟和注意事項。

在實驗過程中，他鼓勵學生親手操作，親身體驗電流、電壓和功率之間的關系。這樣的實踐操作不僅讓學生加深了對理論知識的理解，還培養了他們的實驗技能和科學探究能力。

骨干教師——馬崇會

馬崇會老師在《A book review of The Adventures of Tom Sawyer》的課堂上，她首先介紹了《湯姆索亞歷險記》的背景、人物和主題。馬老師運用生動的語言和豐富的例子，詳細解析了書中的冒險故事和人物性格，有效激發學生對書籍的興趣和好奇心，幫助學生深入理解作品內涵。通過提問和討論，馬老師引導學生思考文章主題，培養學生的批判性思維和閱讀理解能力。

骨干教師——陳言勝

在《成長類作文的轉折點設置》的課程中，陳老師不僅清晰地界定了轉折點的概念及其在成長類作文中的關鍵作用，還巧妙地運用多個經典案例，讓學生直觀理解轉折點如何推動故事發展、揭示主旨的重要作用。

通過小組討論和實戰演練，陳老師激發了學生的創作熱情，引導他們學會在作文中巧妙設置轉折點，使文章更加引人入勝。此外，陳老師注重個性化指導，針對每位學生的作文提出具體改進建議，有效提升了學生的寫作水平。

骨干教師——楊文娟

《國共合作與北伐戰爭》，楊文娟老師以清晰的邏輯、生動的講述，將這段復雜的歷史事件娓娓道來，使學生不僅掌握了基本史實，更理解了其背后的歷史意義。通過豐富的史料和多媒體輔助，楊老師的課堂氛圍活躍。楊老師還注重培養學生的歷史思維能力，引導學生分析國共合作與北伐戰爭的原因、經過及影響，有效提升了學生的歷史素養和批判性思維能力。

骨干教師——彭陽陽

《解直角三角形》，彭陽陽老師以嚴謹的教學態度，結合生動的實例，使學生能夠輕松掌握知識。彭老師鼓勵學生積極參與討論，激發了學生的學習興趣。同時，彭老師注重培養學生的解題思維和規范解題步驟，通過詳細的板書和及時的反饋，有效提升了學生的數學解題能力。

唯有仰望高山，才覺自身才學淺薄；與三人并肩，方悟左右皆可為師。此次“名優教師”示范課展示活動，贏得了全校師生的熱烈反響，它不僅為教師們搭建了一個相互學習、交流與研討的平臺，更充分發揮了名優教師的典范與引領作用。對于青年教師而言，這無疑為他們樹立了學習的楷模與目標，點燃了他們追求卓越教學的熱情。

我校將矢志不渝地深化教研工作，提升課堂教學品質，力促教育教學改革邁向新臺階。在教研的廣闊天地里，我們期待不斷激發教學靈感，匯聚育人智慧，共同書寫合肥中銳學校教育教學高質量發展的新篇章！