師說 | 教學(xué)相長 常學(xué)常新

“師者，傳道受業(yè)解惑也。”古往今來，老師是人類靈魂的工程師，老師能為孩子在學(xué)業(yè)上答疑解惑，在孩子成長過程中，為其指明方向，一名優(yōu)秀的教師能對孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。

7月12日-16日，我校推出系列推文《師說》，今天我們一起走近小學(xué)英語教師胡瓊，傾聽她的教育理念與心得——《教學(xué)相長 常學(xué)常新》。

小學(xué)英語教師 胡瓊

胡瓊，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于安慶師范學(xué)院英語教育專業(yè)。之后一直從事小學(xué)英語教學(xué)。在工作中勤勤懇懇，也積累了工作經(jīng)驗，也形成了自己教學(xué)風(fēng)格，輔導(dǎo)學(xué)生獲得一些獎項。

Teach students with actions and hearts, so that every student can experience happiness and succeed.

自從2011年進(jìn)入世外，我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。回顧這十年的小學(xué)英語教學(xué)，一路走來，有過困惑，有過挫折，但更多的是收獲和成長。根據(jù)新課改的教學(xué)要求，我試著用新的教學(xué)方法去改進(jìn)自己的教學(xué)，為使英語課堂成為學(xué)生喜愛的課堂，我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)，和小學(xué)英語課程共成長。

首先，我的課堂上喜歡采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行練習(xí)對話，做游戲，尤其在單詞的檢查這一環(huán)節(jié)中，分小組起了很大的作用，以小組比賽的形勢看誰拼讀的又快又正確，既涉及個體又與集體有關(guān)，效果較好，結(jié)束后及時給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的熱情。

其次，采用多樣化活動教學(xué)，就是把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。比如書本上有一些Let’s chant 和Let’s do的活動，上新課之前都會讓孩子們唱起來，動起來，整節(jié)課都會充滿活力。

再次，我精心組織課堂活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中使用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛力。在平時的課堂上，當(dāng)學(xué)生能用英語準(zhǔn)確地進(jìn)行口語交流時，我經(jīng)常會說“Good. Amazing. Excellent.You are great. Wonderful.”如果學(xué)生說錯了，我就說“Try again .Don't worry.”如果學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，我會鼓勵說“Try your best.”這樣學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言也會變得積極踴躍。

總之，英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題，每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會 。未來，我將繼續(xù)在自己的教學(xué)崗位上潛心探索，努力為可愛的孩子們打造一場場兼具知識性與趣味性的英語課堂。